Metodika prepodavanija russkogo jazyka v inojazychnoj auditorii tradicionno predpolagaet obuchenie prezhde vsego chteniju. Pri ehtom oporoj javljajutsja korotkie frazy, illjustrirujushchie tu ili inuju intonacionnuju konstrukciju (
V kachestve informantov v nastojashchem issledovanii vystupili ljudi odnoj professii — mediki: praktikujushchie vrachi i vrachi–prepodavateli, obladajushchie, sootvetstvenno sredne–vysokim i vysokim urovnem rechevoj kul'tury. Kazhdyj iz nix proiznes 5 monologov raznogo tipa: dva pereskaza tekstov raznoj stepeni slozhnosti, dva opisanija kartinki (takzhe raznoj stepeni slozhnosti) i svobodnyj monolog na obshchuju dlja vsex temu. Dlja kazhdogo teksta byli polucheny 2 tipa segmentacii: real'noj, po dannym sluxovogo analiza, i "ideal'noj", sootvetstvujushchej sintaksicheskoj strukture poluchennyx monologov. Analiz pokazal, chto tol'ko chut' bolee poloviny segmentov, oformlennyx intonacionno kak predlozhenija, sootvetsvujut edinicam, zavershaemym na pis'me tochkami (dannye special'nogo ehksperimenta po punktirovaniju rasshifrovok zvuchashchix tekstov). Eshche slozhnee situacija s vnutrennim intonacionnym (real'nym) i sintaksicheskim chleneniem tex edinic teksta, kotorye mogut byt' sootneseny s predlozheniem. Privychnye (ispol'zuemye v praktike prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo) intonacionnye konstrukcii (IK) kak minimum v polovine sluchaev ne podderzhivajutsja dannymi issledovanija zhivoj rechi nositelej russkogo jazyka, vo vsex rassmotrennyx tipax spontannyx monologov.
Dumaetsja, chto uchet nabljudenij podobnogo roda pomozhet skorrektirovat' rabotu po obucheniju russkoj intonacii kak v russkoj, tak i v inostrannoj auditorii. Esli govorit' o konkretnyx prakticheskix rekomendacijax, to ix — v neskol'ko uproshchennom vide — mozhno sformulirovat' sledujushchim obrazom: pri perexode v xode obuchenija russkomu jazyku ot izolirovannyx predlozhenij k svjaznomu tekstu, osobenno produciruemomu, porozhdaemomu spontanno, ne sleduet nastaivat' na tochnom sobljudenii norm intonacionnogo oformlenija kak otdel'nyx sintaksicheskix edinic, tak i teksta v celom. Zvuchashchie monologi, illjustrirujushchie polozhenija doklada, mogut byt' podtverzhdeniem vydvinutogo tezisa.